若能看待以愛對待孩子，才是教育最根本的解答。
文 / 李崇建老師
羅曼‧羅蘭在其名著《約翰‧克利斯朵夫》的開頭：「真正的光明，並不是沒有黑暗，只是不被黑暗給吞噬罷了。」常讓我在教育孩子的時候思考：「一個健康的孩子，並不是沒有負向行為，只是大人不聚焦在孩子的負向行為罷了。」
我和小樹有約，為了他日益下滑的功課，他答應要完成每週的讀書進度。約定的時間到了，但小樹的電話卻沒人接聽，難道他忘了嗎？我心裡正納悶，將車子調頭回家，便接到小樹媽媽的電話。
「我兒子今晚是不是和你有約？」小樹媽覺得沮喪，因為孩子忙著玩耍，說今晚沒有和我約。
我瞭解小樹媽的沮喪，兒子整日遊晃，和我約定好日子卻故意迴避。我安慰她，至少我們沒有放棄，都還在努力，而且小樹也有一點兒改變呀！
不一會兒小樹打電話來了，他看到未接來電，問我有什麼事？
我問他，「我們今天有約呀！忘了嗎？」小樹支支吾吾的說，「忘記了！」於是我和他重新約定時間，順便關心他的讀書狀況如何？
小樹告訴我，他會努力做到自己設定的目標。隨後話語便停頓了，似乎有話說不出口，欲言又止，我只有耐心等待。
他最後說，「我最近在玩一款電腦遊戲，必須限期破關，但是下一週沒有電腦可以玩，你補習班的電腦可以借我嗎？」
剎那間，我胸膛有一股複雜的情緒升起來，混和著生氣、難過、沮喪與生氣。我告訴自己：「孩子就是這樣起伏不定，我以前不也是這樣嗎？這是成長必經的歷程。」當我觀照自我情緒，情緒便隨即消逝了。
「可以呀！下週我們約定的時間結束，電腦借你吧！」我說。
小樹卻說，「這樣會來不及，因為破關的時間到週五而已。」
我這回情緒平靜，穩定的回答他，「那我告訴櫃臺的小J老師，你隨時可以去借電腦，好嗎？」
小樹聽了我的回應，停頓了很久才說，「阿建，你有沒有覺得我很不應該？功課沒有念，還想著打電腦。」
「我知道你不應該呀！」我回答他。
「那你怎麼還會借我電腦？」
我告訴他，「孩子，你也很焦慮，也不想這樣吧！只是不知道怎麼辦而已？所以我正陪伴你渡過這個過程呀！」
小樹沒有說話，我卻聽到了他哭泣的聲音。那一個禮拜，小樹沒有來借電腦，卻準時赴約討論功課了。
當大人聚焦在孩子的負向行為，忽略了孩子正向的表現，孩子的黑暗期就會延長。若能看待以愛對待孩子，才是教育最根本的解答。
※本文摘自聯合報青春名人堂專欄
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